Orientering om Blågård Skole II

Undersøgelserne af arbejdsmiljøet på Blågård Skole er færdige, og de giver tilsammen et billede af et betændt arbejdsmiljø, som end ikke mange indsatser gennem de senere år, har kunnet få bugt med.  

Undersøgelserne blev sat i gang i takt med, at ansatte gensidigt anklagede hinanden for krænkende adfærd. Det vil sige en adfærd, som rummer blandt andet chikane og mobning. 

Først klagede skoleledelsen over skolens tillidsrepræsentant, og da forvaltningen valgte at hjemsende tillidsrepræsentanten, mens undersøgelsen af klagen stod på, blev skolens ledelse mødt af en klage fra en større gruppe lærere. Også her valgte forvaltningen at hjemsende lederne, mens klagen mod dem blev undersøgt. 

Arbejdsmiljø præget af mistro og mistillid

Det er et eksternt arbejdsmiljøcertificerede konsulentfirma, Human House, som har stået for de upartiske og eksterne undersøgelser. Alle ansatte har haft mulighed for at anmelde episoder, som er oplevet som krænkende, og for anonymt at svare på et spørgeskema.

Undersøgelserne af arbejdsmiljøet på Blågård Skole viser, at samarbejdet mellem ledelse og lærere, og mellem lærere og pædagoger, er særdeles udfordret.

Opsummerende viser de tre undersøgelser, at:

• MED-samarbejdet mellem lærere og ledere er brudt sammen, og der er udpræget mangel på tillid mellem parterne.
• De kanaler, som man på skoler normalt bruger til at løse og korrigere daglige samarbejdsudfordringer og konflikter mellem lærere og ledelse fungerer ikke, og den tillidsvalgte har ikke bidraget til at løse problemerne.
• Konflikterne udspringer af en kultur, hvor ansatte finder sammen i alliancer, hvor man enten er med eller imod. Der er, og opretholdes, en udpræget og ødelæggende dem-og-os-kultur. 

Omfattende genopbygning

Skolen står over for et omfattende arbejde med at opbygge et godt og velfungerende samarbejde og et trygt psykisk arbejdsmiljø.

"Jeg sidder tilbage med en erkendelse af, at skolens ledelse har haft en noget nær umulig opgave, og at det ikke er skolens ledelse, som har forårsaget problemerne på skolen. Der har på undervisningssiden været en kultur, der har været ødelæggende for samarbejde. Hele forløbet på Blågård Skole giver stof til eftertanke, og alene det, at ingen af de to skoleledere ønsker at vende tilbage til deres skole, taler for sig selv. Vi i forvaltningen vil nu gøre, hvad vi kan for at hjælpe dem godt videre i deres arbejdsliv", siger Tobias Børner Stax, adm. direktør i Børne- og Ungdomsforvaltningen.

Han siger også, at det er velkendt, at dem som har været meget involveret i langvarige konflikter og samarbejdsproblemer, kan have svært ved at lægge indgroede konflikter bag sig, og dermed reelt kommer til at stå i vejen for en ny, sundere kultur.

"Der er heldigvis også mange medarbejdere, som giver udtryk for, at de ønsker at komme videre og fokusere på deres opgaver med børnene. På den korte bane vil der være samtaler mellem den konstituerede ledelse og alle medarbejdere på skolen om fremtiden og deres ønsker og behov. Og så har vi i forvaltningen givet vores bedste bud på de organisatoriske forandringer, der skal til for at genskabe skolen med en helt anderledes samarbejdskultur. Det skal nu behandles af vores politiske udvalg", siger Tobias Børner Stax.

Uanset hvordan Blågård Skole bliver i fremtiden, så er det forvaltningens vurdering, at der forestår et omfattende arbejde med at opbygge en tryg og god samarbejdskultur på skolen – både mellem medarbejdere og en ny, kommende ledelse, og mellem faggrupper på skolen.

Se evt. en tidligere orientering om skolen: Orientering om Blågård Skole