Handleplaner i tilknytning til kvalitetsrapporten for folkeskolerne
Handleplaner i tilknytning til kvalitetsrapporten for folkeskolerne
Borgerrepræsentationen
DAGSORDEN
for Ordinært møde torsdag den 29. november 2007
BR 565/07
Handleplaner i tilknytning til kvalitetsrapporten for folkeskolerne
Handleplaner i tilknytning til kvalitetsrapporten for folkeskolerne
Indstilling om,
1.
at de elementer,
der fremgår af indstillingen, udgør den samlede opfølgningsplan for
Kvalitetsrapport 2007.
(Børne- og Ungdomsudvalget)
Borgerrepræsentationen skal tage stilling til
forslag til den samlede opfølgningsplan til Kvalitetsrapport 2007.
INDSTILLING OG Beslutning
|
Indstilling om, 1. at de elementer, der fremgår af indstillingen, udgør den samlede opfølgningsplan for Kvalitetsrapport 2007. (Børne- og Ungdomsudvalget) |
Problemstilling
Den 27. september 2007 behandlede BR (437/07) Kvalitetsrapport 2007 for folkeskolerne. Nu fremlægges opfølgningsplanen på Kvalitetsrapporten for BUU og BR.
Løsning
Det er forvaltningens overordnede vurdering, at Kvalitetsrapport 2007 afdækker en række områder, hvor der er behov for en indsats.
Den samlede opfølgningsplan indeholder fem elementer:
1.
Udviklingskontrakter, hvor der for alle
folkeskoler opstilles evaluerbare mål på de punkter, hvor skolen – bl.a. på
baggrund af Kvalitetsrapporten – skal arbejde med en styrkelse af det faglige
niveau. Alle udviklingskontrakter vil senest 31. december 2007 kunne downloades
fra kommunens hjemmeside.
Denne opfølgning på skoleniveau tager afsæt i prioriteringerne fra
Resultatsamtalerne mellem skolelederne og distriktsledelserne. De prioriterede
områder fremgår af bilag 1, og de hyppigst forekommende områder fremgår af
nedenstående tabel. De prioriterede områder skal indgå i de kommende
udviklingskontrakter for de enkelte skoler.
|
Område |
Prioriteret på antal skoler |
|
Medarbejdernes
sygefravær (korttidsfravær) |
44 |
|
Budget
og regnskab |
39 |
|
Systematisk
arbejde med læsning |
24 |
|
Konsekvent
opfølgning på læseproblemer |
21 |
|
Hjemmebesøg |
20 |
|
Ledelsesudvikling |
16 |
|
Elevsamtaler |
15 |
|
Evalueringskultur |
14 |
|
Fastholdelse
af elever |
14 |
|
Undervisning
i dansk som andetsprog |
12 |
|
Elevplaner |
11 |
|
Strukturændringer,
flytninger, sammenlægninger |
10 |
|
Integration,
ligelig fordeling et- og tosprogede |
9 |
|
Sundhed |
9 |
|
Vidensdeling,
kommunikation |
9 |
|
Elevernes
faglige niveau |
9 |
|
Fokus
på overgange |
8 |
|
Skolekultur,
skoleidentitet |
8 |
|
Trivsel,
elever |
6 |
|
Grunddistriktets
børn vælger skolen |
5 |
|
Lærerkvalifikationer |
5 |
|
Skolens
struktur, undervisningens organisering |
5 |
|
Gennemførelse
af timer |
5 |
Ovenstående opgørelse over skolernes indsatsområder er specificeret distriktsvis og uddybet i bilag 1. Forvaltningens generelle opfølgning på de problemområder, som blev rejst på udvalgsmødet den 12. september 2007, fremgår af bilag 2. Den generelle opfølgning på Kvalitetsrapporten fremgår af bilag 3.
Samtidig med identifikationen af skolernes problemfelter har Børne- og Ungdomschefen på basis af Kvalitetsrapporten, informationer fra skolelederen og distriktets kendskab til skolen øvrigt vurderet den enkelte skoles faglige niveau. Distriktsledelsen følger op på sådanne registrerede problemer i forbindelse med deres almindelige tilsyn med skolerne.
I tilfælde, hvor ændrede rammebetingelser eller ændret struktur vil styrke opfølgningen i forhold til Kvalitetsrapporten, har BUU gennem FFA og strukturreformen allerede iværksat handlingsplaner. Det drejer sig om følgende:
2.
Heldagsskoler, hvor det faglige niveau skal
styrkes gennem en tæt sammentænkning af skole og fritid. Klostervængets Skole
og Hillerødgades Skole er igangsat som heldagsskoler fra 1. august 2007, mens
Tingbjerg Skole igangsættes fra 1. januar 2008.
3.
Sammenlægning af skoler, hvor det faglige niveau
skal styrkes gennem kommunens strukturreform. Høringsfasen er afsluttet, og
sagen behandles på udvalgsmødet 14. november 2007.
4.
Københavnermodellen for integration, hvor det
faglige niveau skal styrkes gennem en mere hensigtsmæssig fordeling af ét- og
tosprogede elever. En ny indstilling med ændringer på baggrund af
strukturreformen forlægges udvalget den 5. december 2007.
5.
Flagskibe, hvor det faglige niveau skal styrkes
ved at skolen opgraderes til flagskib på et fagligt felt (idræt, naturfag
etc.). Bellahøj Skole og Utterslev Skole er igangsat som flagskibe, og der er
den 14. november fremsat forslag til videre implementering af ideen med
flagskibe/profilskoler i forbindelse med udmøntning af FFA-tillægsbevillingen
på 15 mio. kr.
I de sammenhænge, hvor de enkelte
kvalitetsrapporter giver anledning til særlig bekymring, skal
Borgerrepræsentationen inden den 31. december vedtage handlingsplaner. Forinden
skal der foreligge en udtalelse fra skolebestyrelsen om en eventuel kommunal
handlingsplan for skolen.
Det er ikke forvaltningens vurdering, at der er i 2007 er behov for handlingsplaner ud over førstnævnte fem typer. Der vil altså ikke i år blive tale om skolespecifikke handlingsplaner, der skal godkendes af BUU og BR.
Økonomi
Udgifterne i forbindelse med opfølgningsplanen afholdes inden for budgettet på konto 3.01 Folkeskoler.
Videre proces
I løbet af december gennemføres på alle skoler en udviklingssamtale mellem skoleleder og distriktsledelsen, og på grundlag heraf udarbejdes en udviklingskontrakt for skolen. Disse kontrakt vil senest 31. december 2007 være tilgængelige på kommunens og skolens hjemmesider, og de optages i Kvalitetsrapport 2008 for den enkelte skole sammen med opgørelse af målopfyldelse, for så vidt som målopfyldelsestidspunktet ligger før deadline for Kvalitetsrapporten (1. juli 2008).
Bilag
- Oversigt over politisk behandling
1. Oversigt over prioriterede områder på de enkelte skoler, som kommer til at indgå i skolernes udviklingskontrakter.
2. Seks notater om problemområder, som blev rejst på udvalgsmødet 12. september 2007
3. Oversigt over forvaltningens generelle opfølgning på problemområder
Else Sommer Jan Dehn