Vidensoverdragelse ved børns overgang fra dagtilbud til fritidsinstitution og skole
Vidensoverdragelse ved børns overgang fra dagtilbud til fritidsinstitution og skole
Børne- og Ungdomsudvalget
DAGSORDEN
for ordinært møde onsdag den 12. marts 2008
14. Vidensoverdragelse ved børns overgang fra dagtilbud til fritidsinstitution og skole J.nr. 2007-32162
Udvalget skal tage stilling til principper for
videregivelse af viden fra dagtilbud til skole og fritidsinstitution vedr.
udvalgte børnegrupper
INDSTILLING OG Beslutning
|
1. at udvalget godkender de nedenfor beskrevne principper for vidensoverdragelse i forbindelse med børns overgang 2. at forvaltningen i 2009 på forsøgsbasis afsætter midler fra FFA-projektet 'Styrket sprogindsats i dagtilbud' til 4-partsdrøftelser (forældre, dagtilbud, skole, fritidsinstitution) om særligt udsatte børn |
Problemstilling
De daværende FAU og UUU besluttede i maj 2004, at dagtilbud skulle afgive informationer til skole/fritidshjem om sårbare børn med henblik på en bedre skolestart. Efterfølgende blev det konstateret, at dette kun skete i meget begrænset omfang, hvorfor forvaltningen i 2005 blev pålagt at udarbejde et skema til formålet. Skemaet blev udviklet i 2006 og udsendt til brug i foråret 2007.
På baggrund af kritik fra LFS blev skemaet trukket tilbage. Udvalget besluttede 23/5-2007 "at forvaltningen arbejder videre med at finde en enkel løsning i samarbejde med de faglige organisationer, som bygger på de tidligere vedtagelser om børns overgange og således at resultatet af 5-års sprogscreeningen for alle børn indarbejdes. Forvaltningen fremlægger indstilling herom for udvalget mhp. skolestarten 2008."
Løsning
Forvaltningen har haft drøftelser med repræsentanter fra Københavns Lærerforening, Børnehaveklasselederforeningen, LFS samt BUPL. Der er opnået enighed om flg. principper:
· vidensoverdragelse fra dagtilbud til fritidsinstitution og skole er et nødvendigt tiltag for at skabe et sikkerhedsnet under børn, der er i risiko for mistrivsel eller dårligt læringsforløb i mødet med nye voksne og institutioner.
· vidensoverdragelsen tager udgangspunkt i et anerkendende og ressourcepræget syn på barnet og understøtter barnets inklusion i almensystemet
· målgruppen for vidensoverdragelsen udgør skønnet 30 % af en årgang og består af
o tosprogede børn, der i deres sidste år i dagtilbud har modtaget sprogstimulering i henhold til folkeskolelovens § 4a
o børn, der har deltaget i pædagogisk opfølgning på baggrund af Københavnertesten (5 års testen i 2007) eller tilsvarende pædagogiske vurderingskriterier
o børn, der af forskellige grunde har påkrævet sig forældres og pædagogers særlige opmærksomhed
o børn, der i deres sidste år i dagtilbud har modtaget støtte via støttepædagogbudgettet (Servicelovens § 46 )
o børn, der har modtaget specialpædagogisk bistand (Folkeskolelovens § 4)
· vidensoverdragelsen foregår via et kommunalt standardskema, som udfyldes af pædagoger i dagtilbuddet og omfatter vurderinger af barnets sproglige kompetencer, sociale kompetencer, krop og bevægelse samt livsglæde. Skemaet drøftes og tilrettes i dialog med forældrene.
· ansvaret for videregivelse af standardskemaet til skole og fritidsinstitution påhviler den afgivende institution og forudsætter, at forældrene har givet samtykke
· ansvaret for vidensoverdragelse vedr børn, der har modtaget specialpædagogisk bistand påhviler PPR. Standardskemaet skal ikke anvendes
Arbejdsgruppen har endvidere arbejdet med et forslag om en 4-partsdrøftelse mellem forældre, dagtilbud, skole og fritidsinstitution om børn, hvor blot en af parterne skønner, at det kan have væsentlig betydning for barnets trivsel og læring. Det er arbejdsgruppens opfattelse at dette kan have relevans for 2-5% af en årgang, svarende til mellem 100-250 børn. Forvaltningen foreslår derfor, at der afsættes midler til et forsøg med 4-partsdrøftelser i 2009, som evalueres med henblik på evt. at indgå som permanent ordning fra 2010.
Økonomi
Forslaget har ingen økonomiske konsekvenser i 2008.
Forvaltningen afsætter midler i 2009 til 4-parts drøftelser (forældre, dagtilbud, skole, fritidsinstitution) om særligt udsatte børn. Der afsættes 200.000 kr. til formålet, finansieret af FFA-projektet "Styrket sprogindsats i dagtilbud". Hvis forsøget får en positiv evaluering, vil forvaltningen fremsætte forslag til budget 2010 om permanentgørelse.
Videre
proces
Forvaltningen udarbejder i marts 2008 på baggrund af udvalgets beslutning standardskema til vidensoverdragelse samt tilhørende vejledning. Begge dele gøres i dialog med de faglige organisationer og fremsendes til udvalget til orientering
Standardskema og vejledning anvendes af alle dagtilbud i forbindelse med børns overgang til skole/fritidsinstitution i foråret 2008.
BILAG
-
Else Sommer